第一部份的活動：與大自然共舞
上午的活動以室外為主，講師帶領參與之學員到靜宜大學的校園探訪，以大自然為教室，與環境也與團體成員互動。
1.Line一下你：以成員的自然環境經驗為分享媒介，並運用自然物的特質自我介紹，促進成員的互
動與熟悉，形成團體。
2.聲音地圖：透過自然音聲的覺知，引導學員專注，啟動與自然環境的感官連結、提高對自然與
自我狀態的敏感度。
3.幸福小徑：運用15項自然物特徵文字提示，讓學員以遊戲方式，運用五官與自然環境產生聯
結，而觀察、感受與欣賞自然物與生命的美與趣味，並進行團體分享。
4.造訪樹精靈：以樹為探索主題，分別以肢體模擬遊戲、訪問與冥想體驗方式，讓成員了解樹的
生存生態，體驗其力量與大地能量的不斷連結，並透過心理投射式遊戲，欣賞與發現樹與自我
生命之力量與特質，進而讓「樹」成為學員有意義的個人心理支持聯結和休憩角落。
第二部份的活動：香氛療癒花園
下午的活動回到室內，讓學生自由發揮創意，創作屬於自己療癒花園。
1.品味香氛：以嗅觸覺感受3種當季香草，並進行「香味記憶」分享，認識香草的生態與對人的身
心助益，並品嚐自製香草茶。
2.療癒i花園：組合盆栽創作與花園故事分享。使成員認識組合植物的健康效益，並分享創作花園
的夢想故事，且於生活中持續照顧之，成為個人心理滋養之自然園地。
第三部份：參與學員的體會
花園是一個安全的地方，一個歡迎任何人的親切環境，植物沒有論斷，沒有威脅，也沒有差別待遇。我想一個良好的環境，除了真正的環境清潔重要之外，心靈上的清潔也是非常重要的組成。就想老師在團體中與我們的互動所營造出來的感覺一般，因為老師本身特質的親和與包容性，讓置身在其中的每個人感覺到安心、放心以及安全感，這是一個令人感覺到舒適、放鬆的體驗。在整天的活動裡，與植物與環境對話接觸，讓我的心更加清明，也有了意想不到的體會，好像當我更加安穩、平靜時，便可以更敏銳於觀察他人需求，也設身處地為他人著想，而這些植物確實可以帶給我這般的力量。
Let's play i綠6園藝治療工作坊 活動照片
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| 學生種植療癒花園。 |
講師介紹植栽，並鼓勵學生自由創作。 |
