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校園裡看見性別 盧鴻文/諮商心理師
他，是「她」 「她」是一位想變性的大學「男生」。「她」總是以美麗的女性裝扮，優雅的出現在會談室，記得第一次碰面，我詢問她有什麼是想在諮商中處理的，他說：只有錢，可以解決我的問題！哇，心裡一陣吃驚，那我的功能與角色又該放在哪裡呢？我的確無法提供她變性所需要的龐大金額，當下我在想，我所能做的是好好的讓她引領著我進入她的世界中，而那個世界是我所不熟悉的，也很想瞭解。因此，我也向她表達了我在這部分知識的缺乏，而她也開始願意讓我好好的認識她是如何的學會化妝、利用配件、衣服的選擇、甚至是她的三圍等等的歷程，常常讓我覺得有好多新鮮的事物，是我站在過去任何位置無法學習與體會的。或許是我的好奇與慢慢的貼近，讓她逐漸的卸下那扇不易開啟的門。 美麗的「看見」 有一次，她的穿著讓我彷彿看見漫畫中的美少女出現在我面前，我詢問她：你今天有什麼特殊的活動嗎？她羞赧的笑了，並說：今天好多人都這麼問我！進了諮商室的晤談，她也傳達了她的不悅，我只是想穿的比較不一樣，為何大家都覺得一定是有特殊的理由？我赫然驚覺，我也似乎複製了外頭的壓迫，因此立即在諮商室中澄清，但我也開始反思，由於族群的特殊，我必須要更具備一些多元文化的敏感度。 隨著我們諮商的開展，過去在我們諮商中，我很難把我眼前的「他」視為「她」，我很難不打量著她的穿著與打扮，甚至是配件，她曾在我們諮商時，身著和服，穿著約十五公分高的鞋子，由於先前的經驗，我便「收起」：今天有什麼活動嗎？的問話，而是跟她一起像是欣賞藝術的方式，來看她的打扮。這次我們結束諮商後，我赫然發現：我竟然對她的打扮，竟然沒有印象了，而是我發現我已經可以放掉那些外表的裝扮，好好的聚焦在她這個人身上。 「誰」的傷心？
她在諮商室中告訴我：拜託！是我要傷心他們把我生成這樣，怎麼會是他們會傷心呢？我當下又是一震，一方面來自於校園中對於性別的不友善，再來則是她帶出「變性」在家裡情感糾葛的議題。我在這過程，我也一直在省思觀察我內在的反應與思維，會如何帶出我外在的行為反應呢？ 我的「正常」誰來定義？ 會談那陣子正遇上的大學評鑑，整個校園大家都動了起來。 她點頭笑了，我們便細細的去探索這被壓迫的經驗，她說：你知道嗎？現在在你面前的男性穿著，對我來說這才叫做「不正常」，我平日那樣的打扮，才叫做「正常」。 聽到這段話，我很高興，也是很大的提醒，究竟什麼叫做「正常」，這是誰來定義？在父權社會中，傳統性別角色所強調之優劣、尊卑、陽剛陰柔等二元對立論點，在家庭、學校與社會世代傳遞著，性別的鴻溝不斷的被劃分出來，導致性別差異的強化。我想對我跟她來說，我們漸漸的從「性別盲」，走向了「性別敏感」。 「性別盲」到「性別敏感」 這幾年接觸了一些同志的朋友，開始發現同志社群的集結，對於同志是個很重要的力量來源，因為有許多不可說、無法說，都可以透過社群的普同感與理解，達到相當程度的支持與陪伴，同時對於同志伴侶關係的維持，更扮演著重要的角色，有許多同志朋友會集結成一些社群，相互扶持與幫助，更希望彼此能夠住在一起終老，並非大眾傳播媒體，總是以性愛、毒品而集結的文化。我也嘗試在同志諮商中帶入社群的觀點，鼓勵案主開始建立自己的同志社群，透過系統的陪伴力量，來幫助個體。 從「她」身上，我看到身為一位跨性別主體所面對的壓力，除了來自異性戀價值觀的社會困擾等外在系統的壓力外，還包含內在系統的個人與家庭環境交互作用造成的壓力。在陪伴的旅程中，我陪她經歷了在生涯、人際關係上常遇到的困境，如：在他找工作的過程中，性別角色特質受到排斥及挫折、人際關係上，必須面對父母對於變性的強力反對與他人異樣的眼光，種種對其性別認同的關係，而讓她一路走來跌跌撞撞。這一年來，我彷彿見證了這位跨性別主體自我認同的歷程，觀看其如何應對社會的霸權壓迫，及其社會適應的方式。 在過去的實務經驗中，對於性別少數的看重，但所接觸的還是以同志為多，對於「跨性別」倒是第一次的接觸，接觸的初期，我還是習慣以「變性」來形容，在一次個案跟我提到「她」曾參加「跨性別」的社群團體，才赫然驚覺「變性」這個詞，似乎還是帶著批判的角度。幾年下來，透過自己的性別覺醒，開始學習從「性別盲」到「性別敏感」。此刻的你，「覺醒」了嗎？是的，是該醒了，該抱著敏覺的狀態，在生活裡展開實踐的歷程。 |
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